En este trabajo se exploran las dificultades presentadas por 50 estudiantes colombianos del grado once -grado escolar que antecede al ingreso a la universidad- al hacer conversiones entre diferentes registros de representacion de una funcion. La investigacion fue desarrollada en tres etapas: revision documental, diseno de instrumentos y exploracion, y analisis e interpretacion de resultados. En ella se presentaron seis situaciones problema a los estudiantes, pero aqui solo se analizan los resultados correspondientes a uno de dichos problemas. Se encontraron serias dificultades relacionadas con: el reconocimiento de los elementos de una funcion y como se relacionan estos; el establecimiento de congruencias entre los elementos de dos o mas registros; el transito al interior de un registro, y la complejidad intrinseca del propio concepto