A los modelos de pedagogia y, en particular, a los que consideran en su base filosofias “del siglo pasado”, suele atribuirseles un estancamiento en la vision de sus logros frente a las necesidades de los estudiantes y la sociedad que se construye actualmente. Por el contrario, las tendencias educativas (modelos, practicas, investigaciones, estadisticas) demuestran la validez y necesaria invocacion de esas filosofias para darle sentido y calidad a la educacion que se promueve en nuestros dias. Ante las voces que anuncian la perdida de sentido de la universidad por razon de la ubicuidad de la educacion mediada por tecnologias, La Salle recuerda la vitalidad del humanismo y el acompanamiento sin las cuales estas no tienen sentido. Asi, el articulo pretende hacer un esbozo integrador que vincule el valor de las estrategias pedagogicas promovidas por el pensamiento lasallista con las nuevas tecnologias. Es una lectura que ubica al acompanamiento, eje de la pedagogia lasallista, como motor de integracion y disrupcion frente a la permanente avalancha de nuevos capitales simbolicos que la cultura digital promueve en la educacion actual.