El componente interdisciplinario se constituye como argumento base de la Practica Pedagogica, entendida como proceso generador de cambios institucionales dirigidos con especificidad hacia el aula. La interdisciplinaeridad favorece la ensenanza formativa, convoca a reflexionar, pensar y juzgar, su fin es cuestionar al estudiante, problematizarlo de manera que permita aprehender los metodos por diferenciacion, compararlos, conjugarlos y utilizarlos en la construccion de nuevas significaciones.