Inicialmente se abordara el problema de la relacion teoria - practica en la educacion y se hara una aproximacion al estado del arte de la investigacion sobre las concepciones epistemologicas y las practicas pedagogicas de los profesores. Luego se mostrara la importancia de la reflexion grupal, la que permite contrastar ideas, conceptos y experiencias con colegas profesores y favorece la construccion colectiva en el proceso de formacion. Tambien se mostrara por que la investigacion es considerada un recurso basico para la formacion de los profesores universitarios, que permite replantear las relaciones entre los saberes, su ensenanza y su aprendizaje y que da a los profesores la oportunidad de ser sujetos de su propio cambio, en la medida que problematizan su practica al contrastarla con elementos teoricos y construyen alternativas didacticas para responder a los nuevos enfoques.