Este texto es un relato sobre las ansiedades que hoy abruman en secreto a los profesores de la escuela basica periferica. Sin embargo, no se queda en la anecdota: evidencia que esas inquietudes tienen raiz en las dificultades de los docentes para apropiarse criticamente las culturas escritas y audiovisuales/digitales electronicas y, por tanto, para construirse una comprension global de los procesos culturales contemporaneos. Estas circunstancias llevan a los maestros a incomunicarse y a entrar en conflicto con las y los jovenes. Como alternativas posibles se propone autorreconocerse, aprender a crecer siendo vulnerables, engendrar un pensamiento del contexto y lo complejo.