Esta investigacion, de corte comprensivo y comparativo desde la perspectiva de genero y de clase,busco dar cuenta de las orientaciones identitarias desde lo moral, referidas en los cuentos infantiles escritos por ninos y ninas entre los 6 y 9 anos, de estratos socioeconomico: bajo, medio y alto, estudiantes de tres instituciones educativas de la ciudad de Medellin: Colegio Combos, Colegio Soleira y Escuela Santa Lucia. Desde sus narrativas se evidenciaron diferentes concepciones del bien, mal, amor, belleza, justicia, perdon, entre otros. Los resultados dejan entre-ver posibles lineas pedagogicas para trabajar la etica, con los ninos y las ninas desde el dispositivo de los cuentos infantiles