Disenar y validar criterios para transformar la didactica relacionada con la produccion de textos escritos en la educacion basica primaria de la provincia de Guanenta, Colombia, fue el objetivo general de esta investigacion, desarrollada con la participacion activa de docentes durante sus dos grandes etapas: diseno de los criterios y validacion de los mismos en la practica pedagogica cotidiana. Se adopto la investigacion accion para garantizar que los criterios se adecuaran al contexto, para lograr una validacion en ambientes autenticos de clase y para establecer un vinculo perdurable entre docentes y criterios, mas alla de la realizacion del proyecto. El principal resultado esta constituido por 13 criterios didacticos, susceptibles de afinamiento y continua reflexion. Tambien resultaron una red docente regional y algunas estrategias didacticas. Todo ello genera inquietudes para nuevas investigaciones relacionadas tanto con la didactica de la produccion escrita como con los impactos de los criterios en la escritura de los estudiantes