Las posibilidades de incorporar el uso pedagogico de las TIC en las dinamicas del ensenar y del aprender se concretan desde la comprension de la virtualidad en sus diferencias claras con otras metodologias, las nuevas estrategias que propicia, los retos que se deben asumir si se espera un proceso que conlleve a la calidad en la formacion mas alla de la cobertura, asumirla articulacion de cuatro dimensiones: pedagogica, comunicativa, tecnologica y organizacional, enfocadas a nuevos roles que deben asumirse tanto del docente, el estudiante como del espacio academico en funcion de una propuesta metodologica donde la virtualidad se destaca por la planeacion y creacion de ambientes de aprendizaje.