No son amplios y versatiles los estudios dentro de la educacion referidos al tema de las tareas escolares. Un seguimiento conduce a interminables paginas a traves de la web preocupadas por dar consejos a padres y maestros orientando la forma de acompanarlas o dosificarlas. Sin embargo, faltan investigaciones que den cuenta, desde un caracter de seguimiento y reflexion, de la pertinencia y el aporte de las tareas escolares a los procesos de ensenanza y aprendizaje.En atencion a diversas miradas, el presente articulo intenta realizar un ejercicio de sintesis que recoge las diferentes posturas sobre el tema, para de esta manera acercarnos al estado actual de la discusion. En primer lugar, se dara cuenta de los principales estudios e investigaciones; en segundo lugar, se mostrara el impacto de la virtualidad, cuando ella se convierte en el unico acompanamiento de los deberes que los estudiantes realizan fuera de los centros educativos; en tercer lugar, la lectura que hacen de la tarea algunos pedagogos clasicos y contemporaneos; por ultimo, se aludira a la tarea como expresion de las diferentes corrientes de la didactica en el marco de los aportes de la psicologia del aprendizaje.