El presente articulo se ocupa de la relacion metacognicion y comprension lectora, uno de los campos de estudio mas importantes y representativos de la psicologia cognitiva, dada su complejidad, su relevancia social y educativa y al constituirse en un espacio de interdisciplinariedad. Presenta una revision conceptual y de antecedentes de lo que ha sido la investigacion sobre metacognicion y comprension lectora en las ultimas decadas a nivel internacional y nacional, que destaca sus contribuciones teoricas y practicas a la comprension del funcionamiento cognitivo y a su desarrollo a partir de propuestas de intervencion basadas en la ensenanza de estrategias metacognitivas en contextos educativos. (DUAZARY 2011, 99 - 111)