La incorporacion de las TIC en los procesos educativos en Educacion Superior ha sido escasa. En aquellas trabajando en este aspecto, no existe un unico modelo de incorporacion de las TIC, pues estos varian de acuerdo al nivel de uso e intencion (integracion, complementariedad, sustitucion). No existe un mejor modelo, pues lo que debe buscarse es que este sea coherente con el proyecto educativo y mision institucional, y que genere ambientes de aprendizaje que propicien metodologias activas acordes con los retos que a nivel de ensenanza y aprendizaje enfrenta hoy la Educacion Superior. La Universidad de los Andes –Uniandes– es una universidad presencial con alta tradicion y credibilidad en Colombia que, desde el 2003, viene consolidando una estrategia institucional de incorporacion de las TIC a los procesos educativos mediante el diseno, desarrollo y puesta en marcha de ambientes virtuales de aprendizaje (AVAs) como apoyo a los cursos presenciales (modalidad Blended Learning), en un proyecto liderado por el Laboratorio de Investigacion y Desarrollo sobre Informatica y Educacion –LIDIE– de Uniandes. En este documento se presenta un marco conceptual sobre las TIC en los procesos educativos de Educacion Superior y se muestra el caso de Uniandes como un ejemplo de implementacion de un modelo de incorporacion de TIC en modalidad Blended Learning. Se presentan, en particular, los modelos pedagogico y de evaluacion de la experiencia y un caso de aplicacion, a manera de ejemplo.