Introduccion . El lenguaje es un proceso psicologico superior complejo, cuyo desarrollo se ha relacionado con variables demograficas, cognitivas y conductuales. Objetivo : Describir el desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo en un grupo de 30 ninos con edades entre 12 y 36 meses en proceso de desarrollo normal y su relacion con variables demograficas y familiares. Metodo : El estudio se realizo desde un enfoque cuantitativo, con un diseno no experimental, de tipo transversal y alcance exploratorio, descriptivo y correlacional. Se evaluaron 12 ninas y 18 ninos utilizando la historia clinica de la Evaluacion Neuropsicologica Infantil, la Escala Abreviada del Desarrollo y la Preschool Language Scale Fourth Edition. Los datos se analizaron utilizando el Statistical Package for the Social Sciences y se realizo analisis univariado a cada una de las variables estudiadas y analisis bivariado para determinar la asociacion de las variables demograficas y familiares con el desarrollo del lenguaje (comprensivo y expresivo como variables dependientes). Resultados : Algunos de los ninos evaluados mostraron conductas preverbales a mas temprana edad que lo que sugiere la literatura. La edad y el sexo de los ninos no se relacionaron directamente con el desarrollo del lenguaje. Tampoco se encontro asociacion con la escolaridad de los padres y su ocupacion, pero si hay un relacion estadisticamente significativa entre la edad del padre con la comprension auditiva (H de K-W = 11.345; p = 0.003). Conclusiones : La mayoria de los ninos estudiados, presento un desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo normal medio. Sin embargo, la aparicion del balbuceo, decir mas de tres palabras y unir dos de ellas se presento a una edad mas temprana de lo que la literatura sugiere. Abstract Introduction . Language is a complex superior psychological process, which development has been related to demographic, cognitive and behavioral variables. Objective . Describe the development of comprehensive and expressive language in a group of 30 normal development children, aged between 12 and 36 months, and its relationship with demographic and family variables. Method . The study was conducted from a quantitative approach, with a non-experimental, cross sectional design and an exploratory, descriptive and correlational scope. We evaluated 12 girls and 18 children using the clinical history of the Evaluacion Neuropsicologica Infantil – ENI (Neuropsychological Assessment of Children), Escala Abreviada del Desarrollo (Abbreviated Development Scale) and the Preschool Language Scale Fourth Edition (PLS-4). Data were analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Univariate analyses were performed on each of the variables. Bivariate analyses were conducted to estimate the association of demographic and family variables with language development (comprehensive and expressive as dependent variables). Results . Some of the children tested showed preverbal behaviors at an earlier age than is suggested by the literature. The age and sex of children were not directly related to language development. There was no relationship between family variables such as parents’ education and occupation with language development of children. We found a statistically significant association between fathers’ age and auditory comprehension (H de K-W = 11.345; p = 0.003). Conclusions . Most of the children in the sample presented an average comprehensive and expressive language development. Nevertheless, the appearance of babbling, saying more than three words and join two of them were exhibited earlier than what literature suggests. Resumo Introducao . A linguagem e um processo psicologico complexo superior, cujo desenvolvimento tem sido associado a variaveis demograficas, cognitivas e comportamentais. Objetivo : Descrever o desenvolvimento da linguagem compreensiva e expressiva, em um grupo de 30 criancas com idade entre 12 e 36 meses em processo de desenvolvimento normal e sua relacao com variaveis demograficas e familiares. Metodo : O estudo foi realizado a partir de uma abordagem quantitativa com um nao-experimental, de corte transversal, de carater exploratorio, alcance descritivo e de correlacao. 12 meninas e 18 meninos foram avaliados atraves da historia clinica dos Infantil Neuropsicologica Avaliacao, Escala de Desenvolvimento e do pre-escolar Lingua Escala quarta edicao. Os dados foram analisados utilizando-se o programa Statistical Package for the Social Sciences e analise univariada foi realizada para cada uma dessas variaveis e analise bivariada para determinar a associacao das variaveis demograficas e familiares com o desenvolvimento da linguagem (compreensiva e expressiva como variavel dependente). Resultados : Algumas das criancas testadas apresentaram comportamentos pre-verbais em idade mais precoce do que a literatura sugere. A idade eo sexo das criancas nao estavam relacionadas diretamente ao desenvolvimento da linguagem. Nem associacao com a educacao e ocupacao dos pais foi encontrada, mas ha uma relacao estatisticamente significativa entre a idade paterna com compreensao auditiva (H-KW=11,345; p=0,003). Conclusao : A maioria das criancas estudadas apresentou um desenvolvimento medio normal da linguagem compreensiva e expressiva. No entanto, o inicio do balbucio, dizendo tres palavras mais e juntar dois deles apresentados em um mais novo do que a literatura sugere idade.