El objetivo de este articulo es revisar los metodos (tareas y disenos) que se han utilizado, en las ultimas tres decadas, en los estudios sobre Teoria de la Mente, con el fin de comprender como el uso de ciertos disenos y tareas va de la mano de un concepto determinado de desarrollo. La vision critica que este articulo aporta permite cuestionar, principalmente, dos aspectos del conocimiento acumulado en este campo: 1) ?que han aportado los metodos tradicionales al conocimiento sobre el desarrollo de la capacidad de comprender los estados mentales en los otros? y 2) ?que estan aportando a este conocimiento las nuevas tecnicas y disenos? Las conclusiones son, mas bien, una invitacion a formular alternativas metodologicas coherentes con el concepto de desarrollo como un proceso variable y dinamico.