El presente documento pretende abordar la problematica de la evaluacion de la investigacion en un ambito institucional dado, haciendo una distincion entre los criterios formales y conceptuales que explicita o implicitamente se involucran en el momento de valorar un trabajo. Se hace especial enfasis en los criterios de tipo conceptual por cuanto consideramos que estos rara vez se usan intencional y explicitamente con la consiguiente sobrevaloracion de los criterios formales, los cuales al ser aplicados ingenuamente como los unicos existentes, convierten la tarea de evaluacion en una labor esteril que al no sobrepasar los margenes de la forma, pierde su funcion pedagogica y de control de calidad, para convertirse en una muda y a veces infranqueable barrera.