Este estudio analiza la ideologia pedagogica que aparece en la ensenanza escolar del ingles utilizando Facebook. Se trabajo con una docente y 107 estudiantes en edad adolescente, de una escuela publica colombiana. Desde una perspectiva teorica historico-cultural, se desarrollaron entrevistas y una etnografia virtual, encontrandose que los rasgos ideologicos que definen la ensenanza presencial tienden a ser traslados al plano virtual, a pesar de lo cual Facebook posibilito la creacion de lazos particulares entre docente y estudiantes en formas novedosas y productivas que anaden valor al trabajo en el sistema escolar presencial.