Este estudio tuvo como proposito describir la practica pedagogica de una docente de matematicas de la facultad de psicologia de la Universidad Catolica de Colombia. Se realizo una investigacion micro etnografica en el aula de clase. El interes interpretativo que caracterizo esta investigacion tuvo una connotacion fundamentalmente fenomenologica en tanto que se ocupo de develar los estilos, modelos y demas aspectos inherentes al ejercicio academico. La orientacion hermeneutica que tuvo este estudio permitio caracterizar la practica pedagogica de la docente, las estrategias y el procedimiento que utilizaron los actores academicos para comprender en la inter subjetividad del intercambio comunicativo, las diferentes formas de interaccion entre docente alumnos. El estudio planteo las siguientes categorias: 1. Practica pedagogica de la docencia universitaria. 2. Interaccion maestra alumnos influida por el espacio del aula de clase. 3. Hegemonia discursiva de la docente como actuacion comunicativa maestra alumnos. Se concluyo que los modelos pedagogicos no son suficientes para explicar la practica pedagogica. Al flexibilizar los modelos y hacer consciente la complejidad de la practica pedagogica, el estudio propone que los docentes sean investigadores de sus propias practicas.