El presente texto pretende mostrar como es posible contribuir a una formacion cientifica y sociopolitica. Desde una perspectiva teorica centrada en el estudio de la argumentacion sobre los asuntos socio-cientificos (ASC), puesta en relacion con los retos que hoy afronta la educacion en ciencias, presentamos una propuesta pedagogica en que se destaca el papel de la divulgacion cientifica en la argumentacion de estudiantes que debaten en torno a la explotacion minera.