A partir de una caracterizacion de los documentos de politica educativa como actos institucionales vinculados a representaciones sociales de grupos humanos particulares, se presentan los resultados de un analisis textual del Informe del Proyecto Tuning - America Latina, de 2007. Este analisis busco exponer las representaciones que habia sobre los estudiantes universitarios latinoamericanos y las situaciones de e interculturalidad en las que estan inmersos. Desde un analisis critico del discurso, interesa presentar estos hallazgos para evidenciar el anclaje de una especie de bilinguismo ideologico en los miembros de las universidades latinoamericanas que suscriben este proyecto. Dicho se ha consolidado con una practica de las comunidades universitarias de la region: imitar politicas educativas de otras latitudes; al hacerlo, desconocen la riqueza y aportes que puede proveer la diversidad latinoamericana nombrada en el documento. Esta ideologia de la sintonia, requerida en los procesos de globalizacion de la educacion superior, coexiste con otra igualmente lexicalizada en este tipo de contextos educativos: la autonomia universitaria.