Se realizo un estudio exploratorio que busco tipificar las inferencias que elaboran los ninos de transicion, en Ibague, sobre un texto narrativo a partir de una tarea de comprension textual. La investigacion se enmarca en la psicologia evolutiva, cognitiva y cultural. Participaron seis grupos de transicion y un total de 96 ninos. A las docentes participantes se les propuso, en su grupo de transicion, la lectura de un mismo cuento y trabajarlo durante tres sesiones en la misma semana para posibilitar la comprension por parte de los ninos. Para evaluar el funcionamiento inferencial que hacian los ninos del texto, se utilizo un cuestionario y el analisis de contenido para procesar los datos. Se encontro que el tipo de inferencia que mas realizan los ninos es la referencial; le sigue con frecuencia media la instrumental, la predictiva y la de reaccion emocional; las de menor frecuencia fueron la tematica y la de antecedente causal. Sin embargo, se encontro que la comprension inferencial es pobre en los ninos de la muestra.