Uno de los intereses de magis, Revista Internacional de Investigacion en Educacion –ademas de constituirse en un espacio para la difusion de resultados de investigaciones relevantes y de deliberacion sobre las tendencias y perspectivas de investigacion en el campo educativo–, consiste en desarrollar reflexiones sobre los procesos de escritura de los articulos que se someten a evaluacion para su eventual publicacion. En este sentido, en el numero anterior expusimos ideas sobre algunas caracteristicas de los articulos que se someten a evaluacion, para ser publicados eventualmente en nuestra revista. Las presentes reflexiones emergen de las preguntas que –como equipo editorial– nos surgen de la labor cotidiana de recibir los articulos, leerlos, solicitar a expertos su evaluacion y, en especial, del analisis de los conceptos que emiten los pares