Este texto tiene como proposito comunicar algunos hallazgos producidos en el marco del estudio: Identidades, saberes y practicas pedagogicas en maestros adelantado con seis maestras y maestros indigenas, egresados de la Licenciatura en Etnoeducacion, de la Universidad del Cauca, en donde se indaga sobre como se construyen historicamente las identidades pedagogicas, entendidas como los rasgos particulares que se expresan tanto en sus relatos autobiograficos, como en sus repertorios docentes, los cuales estan directamente relacionados con las diversas manifestaciones del control cultural o estatal sobre sus practicas pedagogicas. Como citar este articulo: Castillo Guzman, Elizabeth y Lilia Trivino Garzon, “Historias y trayectorias de maestras y maestros indigenas en el Cauca: ?la etnoeducacion, posibilidad para Otras educaciones?”, Revista Educacion y Pedagogia, Medellin, Universidad de Antioquia, Facultad de Educacion, vol. XX, num. 50, (enero-abril), 2008, pp. 81-97. Recibido: marzo 2007 Aceptado: noviembre 2007