Este articulo es resultado de la investigacion DLE-033-99, un marco semiotico discursivo y socio-cognitivo para la ensenanza del lenguaje; a partir de esta, y con interes en la ensenanza del pensamiento, reflexiona sobre una forma olvidada del razonamiento: la abduccion. Por ultimo, trata de sacar algunas consecuencias sobre la educacion apoyada en el lenguaje, en particular, en lo que respecta a la comprension, la creatividad y la lectura