espanolEl objetivo del estudio fue analizar los resultados obtenidos en la aplicacion de un prototipo inmersivo online de entrenamiento cognitivo para estimular la funcion cognitiva de la planificacion en una poblacion infantil, para lo cual se efectuo un estudio cuasiexperimental, de grupo de control no equivalente, seleccionando 16 ninos de 5 a 6 anos, con una edad promedio de 5 anos 3 meses. Para el pre test y post test se aplico la prueba denominada “Evaluacion Neuropsicologica Infantil” (ENI) en la sub escala “Planeacion” uno de los grupos recibio el prototipo de entrenamiento cognitivo. Los participantes que recibieron el programa mejoraron su desempeno en las pruebas de planificacion, sin embargo, no se encontraron diferencias significativas respecto al desempeno del grupo control, en lo que respecta al numero de aciertos con el minimo de movimientos posibles. Se discuten los resultados en terminos de los factores que facilitan u obstaculizan la efectividad de un programa de entrenamiento cognitivo como una herramienta de promocion de la salud mental en ninos. EnglishThe aim of the study to analyze the results obtained in the implementation of a prototype immersive online cognitive training to stimulate cognitive function of planning in children, for which a quasi-experimental study of non-equivalent control group selected 16 children of 5-6 years, with an average age of 5 years 3 months. To the pre test and post test, Neuropsychological Assessment of Children ENI was applied to the sub -scale planning . The Participants who received the program improved their performance on tests of planning, however, no significant differences were found regarding the performance of the control group with respect to the number of hits with the least possible moves. Results are discussed in terms of the factors that facilitate or hinder the effectiveness of a cognitive training.