Partiendo de una breve revision sobre la teoria del aprendizaje significativo, el autor aborda los conceptos de comunicacion y lenguaje en la educacion como elementos necesarios que permiten entender el dialogo social de saberes expuesto en el modelo de educacion dialogico originado en los trabajos de Paulo Freire. Posteriormente, teniendo en cuenta dicho modelo educativo, cuestiona el rol del estudiante y el rol del docente dentro de las relaciones grupales, analizando tambien el intercambio educativo que se produce en las comunidades virtuales y en las redes sociales. El estudio realizado evidencia el cambio de rol comunicativo del docente, la importancia de la interdisciplinariedad para la construccion del conocimiento, asi como la dimension colaborativa que adquiere la interactividad que nos ofrecen las redes sociales.