La comunidad de investigacion en educacion matematica se ha venido preocupando recientemente por el problema del escalamiento: el proceso de reproducir en gran escala experiencias innovadoras que, en contextos concretos, han demostrado ser eficaces para la mejora del rendimiento de los escolares en matematicas. En este documento caracterizamos la nocion de escalamiento, describimos cuatro proyectos de escalamiento en educacion matematica, identificamos los elementos claves comunes a estos proyectos y reflexionamos sobre la problematica de disenar e implementar este tipo de proyectos en el contexto de un pais latinoamericano.