Resumen Este estudio hermeneutico, con enfoque cualitativo, busco comprender la relacion entre saber pedagogico de las licenciadas de la Fundacion FAN y sus practicas de intervencion con la primera infancia. Para ello se trabajo con un grupo de 50 participantes, licenciadas en educacion Preescolar, de FAN, con las que se privilegio, entre otras estrategias, taller individual sobre los saberes pedagogicos, entrevista semiestructurada, grupo de discusion y observacion participante. Se encontro que para hablar de calidad en la formacion y acompanamiento en la educacion inicial es necesario que los agentes educativos tengan un dominio tanto teorico como practico del saber especifico de la primera infancia; desde esta articulacion se haran aportes significativos al desarrollo infantil. Palabras clave Agentes educativos, Educacion inicial, Saber pedagogico. Abstract This hermeneutic study with qualitative approach is aimed at understanding the relation between the pedagogical knowledge of FAN Foundation professionals and their acting practices regarding early childhood. In order to accomplish this, the work was performed with a 50-person group, all of them preschool education teachers from the FAN Foundation ( Fundacion FAN in Medellin-Colombia). The study focused on strategies like individual workshops about pedagogical knowledge, semi-structured interviews, discussion groups and participant observation. It was found that for talking about quality in training and support in early education is necessary that all educational agents have both theoretical and practical skills on the specific knowledge of early childhood. Based on this procedure we will provide meaningful contributions to childhood development. Keywords Early education, Pedagogical knowledge, Educational agents. Resume On a realise une etude hermeneutique avec un approche qualitatif, avec l’objectif de bien comprendre la relation entre savoir pedagogique y les pratiques d’aide a la premiere enfance chez les licenciees de la fondation FAN ( Fundacion de Atencion a la Ninez , Medellin-Colombie). On a travaille avec un groupe de 50 licenciees dans education maternelle de FAN, entre autres strategies on a privilegie les ateliers individuels au sujet des savoirs pedagogiques, des entretiens semi-structures, groupes de discussion et observation participante. On a trouve que pour parler de qualite dans la formation et support pendant l’education initiale est necessaire que les agents educatifs aient une maitrise theorique et pratique des savoirs specifiques de la premiere enfance ; d’apres cette relation vont resulter des contributions significatives pour le developpement des enfants. Mots-cles Agents educatifs, Education initiale, Savoir pedagogique.