La investigacion es aplicada, el modelo es cuasiexperiental y el paradigma es mixto. El proposito era lograr que los estudiantes de primer semestre del Programa de Licenciatura en Matematicas de la Universidad de Sucre, aplicaran estrategias cognitivas y metacognitivas antes, durante y despues de la lectura, para facilitar el procesamiento de la informacion. Los datos, se recogieron a traves de un cuestionario, que preciso si los estudiantes empleaban las estrategias propuesta por Sole (1998) y a partir de la intervencion didactica, se concluye que el 76% y 86% de los estudiantes modificaron su comportamiento lector, f ueron capaces de comprender textos academicos, aplicando las estrategias de lectura propuesta por Sole (1998).Analizados los resultados obtenidos, se comprueba la eficacia de las estrategias de lectura.