RESUMEN En el presente articulo de reflexion sobre como implementar innovaciones en educacion medica, el autor parte del analisis de la experiencia de un caso de implementacion de una innovacion pedagogica en una facultad de medicina. Basado en una realidad encontrada, realiza un ejercicio de diagnostico sobre los problemas que impiden un adecuado desarrollo de la innovacion y formula una propuesta metodo-logica original de como implementar innovaciones pedagogicas. Dicha propuesta incluye el cuadro de mando integral como elemento organizacional y la andragogia como base teorica en el proceso de aprendizaje individual y organizacional. Palabras clave: innovacion pedagogica, cuadro de mando integral, andragogia, educacion medica. SUMMARY The present paper regarding innovation in medical education begins by analysing experience gained from pedagogical innovation being implemented at a medical school. A diagnostic exercise was based on the organisational reality found in the school concerning the problems encountered impeding innovation and proposing original methodology for implementing pedagogical innovation. This included the Balanced Scorecard as an organisational element and andragogy as the theoretical basis for individual and organisational learning.