En decadas recientes, lo que aparentemente era un debate resuelto en el campo de las ciencias respecto a la separacion epistemologica entre contexto de descubrimiento y contexto de justificacion, y la ruptura ontologica entre naturaleza y cultura, permite advertir otras consideraciones en la ensenanza de las ciencias que llevan a preguntar por el papel del educador, de la educacion cientifica y por el proyecto cultural en un mundo globalizado –que produce representaciones sobre la naturaleza y la sociedad– estrechamente relacionado con aspectos de orden historico, politico y social.