La propuesta que se presenta hace parte de la investigacion “Planteamiento didactico del concepto de funcion para estudiantes de Educacion Superior”, y surge de la necesidad de reducir los altos indices de perdida y desercion en los primeros semestres de Ingenieria. Dicha situacion genero una reflexion e interes en la busqueda de una propuesta que permitiera una mayor comprension del concepto de funcion. La propuesta de ensenanza de tipo inclusivo que se construye se encuentra sustentada en unos referentes epistemologicos y teoricos, y hace enfasis en la identificacion de los diferentes elementos del concepto, de las formas y cambios de representacion.