La formacion de profesores puede verse limitada por los logros y objetivos impuestos por el sistema, en el que se ha establecido el « deber ser » del profesor, muchas veces ajeno a su iniciativa de reflexion intelectual y social. Esto puede restringir la construccion de una identidad profesional docente por la carencia de oportunidades de reflexion y de reconocimiento en la profesion misma. Esta carencia se deriva en debilidad y vulnerabilidad de la profesion, amenazada por eventos de caracter social, cultural, politico y economico.