L’obiettivo di questo studio è stato quello di analizzare la relazione tra le strategie manageriali attuate dai direttori scolastici e le valutazioni delle prestazioni didattiche nelle scuole del comune di Soledad, Atlántico, Colombia. Lo strumento di indagine consisteva in un questionario di tipo Likert composto da 66 item, con la scala di misurazione: (5) sempre, (4) quasi sempre, (3) qualche volta, (2) quasi mai e (1) mai. La popolazione era composta da 14 direttori scolastici e 32 insegnanti. È stata riscontrata una correlazione statisticamente significativa tra le strategie di gestione e le valutazioni delle prestazioni degli insegnanti, con una correlazione tra le variabili pari a .82 al livello di significatività di .05. Si conclude che, nella misura in cui le strategie di gestione sono adeguatamente utilizzate, si potrà ottenere un’adeguata implementazione dei criteri e dei processi di valutazione delle prestazioni degli insegnanti.