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Hecho en Colombia

Modelo metacognitivo-discursivo para fortalecer la lectura crítica en estudiantes de escuelas secundarias rurales

Idioma: Español

Publicado: 01/05/2022

APC (est): No disponible

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FuenteNo disponible	Cuartil año de publicaciónNo disponible	Volumen31
IssueNo disponible	Páginas375 - 388	pISSNNo disponible
ISSNNo disponible	Perfil OpenAlexNo disponible

Scienti ID	0001286609-18	Scienti URL	https://namibian-studies.com/index.php/JNS/article/view/4697	Doi URL	https://doi.org/10.59670/jns.v31i.4697

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