La presente investigacion se planteo como objetivos: a) Identificar los estresores academicos presentes en los alumnos de maestria y b) Establecer las atribuciones causales que explican la aparicion de los estresores academicos en los alumnos de maestria. Para el logro de estos objetivos se realizo una investigacion de corte cualitativo mediante el metodo de estudios de casos. La tecnica para la recoleccion de la informacion fue la narrativa y se aplico a un grupo de 15 alumnas de maestria. Los resultados obtenidos permiten afirmar que las alumnas de maestria identifican centralmente cuatro tipos de estresores debido a dos razones atributivas: la incertidumbre y la valoracion negativa de sus capacidades. Abstract This research was the following objectives: a) Identify the academic stressors present in the master’s students and b) Establish the causal attributions explain the appearance of academic stressors in students of expertise. To achieve these objectives court conducted a qualitative research through case study method. The technique for collecting information was the narrative and applied to a group of 15 master’s students. The results confirm that the students master centrally identified four types of stressors attributional two reasons: uncertainty and the negative evaluation of their capabilities.