El artículo analiza los desafíos en la normalización de revistas en ciencias sociales, específicamente en el área de educación, en cuanto a calidad científica y editorial. Los criterios estudiados son el acceso abierto, la política de ética, la endogamia académica, la mediación de la inteligencia artificial y la revisión por pares. Con un enfoque cuali-cuantitativo, aplicando métodos deductivos e inductivos, se analizan artículos indexados principalmente en Scopus y Web of Science. Se hace un estudio comparado de 17 revistas colombianas de educación categorizadas en Publindex (Convocatoria 910 de 2021), para establecer convergencias y divergencias. Los resultados evidencian que la estandarización editorial representa varios desafíos, que implican disponer todo un soporte que la haga viable (unidades, procesos, recursos). Finalmente se determinan estrategias orientadas al fortalecimiento de la gestión editorial.