Este caso de estudio examina la promoción de los estudios culturales, la equidad social y la preservación del patrimonio en la educación rural colombiana. Se utilizaron técnicas cualitativas como estudio de campo, observación, entrevistas semiestructuradas y talleres para estudiar las diferentes formas de patrimonio en la comunidad de Altos de la Florida (Colombia), donde se diagnosticó que el patrimonio natural es fundamental. La primera fase consistió en el estudio y análisis del contexto inmediato de la comunidad, seguida de una segunda fase donde se realizaron talleres artísticos y recreativos para 30 niños entre 5 y 14 años, que representan el 10% de los 300 habitantes de la comunidad. Durante la tercera fase, se realizó un ejercicio previo a la exposición para comprender la definición de patrimonio de los participantes. Los resultados mostraron que los niños más pequeños se centraron en la naturaleza y la historia familiar, mientras que los niños mayores mostraron interés en la identidad comunitaria y el territorio. La exposición reveló que el patrimonio natural fue el tema más destacado, mientras que el patrimonio familiar fue el menos explorado. El estudio destaca la importancia de los métodos pedagógicos para mejorar la educación rural y propone una futura iniciativa de investigación para establecer una "Escuela del Mundo". que además contribuya a las metas de equidad social y preservación cultural, alineándose con los objetivos de la Agenda 2030