En el presente artículo se realizó un análisis crítico de la política para la inclusión y la equidad en educación en Colombia, denominada, “Educación para todas las personas sin excepción”, partiendo de una reflexión sobre las políticas educativas en el país y su propósito de mejorar la calidad de la educación a nivel nacional; seguido de una presentación de la política objeto de análisis y de la cual se presentó cada uno de sus cuatro componentes, su estructura y lineamientos específicos para la aplicación, además se presentaron las diferentes teorías que soportan y conceptualizan los criterios evaluados, este estudio se realizó desde un paradigma cualitativo, empleando la metodología del análisis de contenido, con el propósito de lograr una comprensión de los lineamientos propuestos enfocados en el contexto del sistema educativo colombiano. Para finalizar se presentaron los resultados obtenidos en el análisis desde una perspectiva de la realidad educativa Colombiana.