El presente estudio analiza la importancia de entender y aplicar el concepto de recursividad como un enfoque integral para mejorar la eficiencia y efectividad de la gestión administrativa, en un centro de educación técnica. Es crucial establecer un modelo de gestión que otorgue a estos centros educativos una mejor autonomía en apego a los lineamientos, instructivos y la gestión de la calidad. Se puede argumentar que la recursividad es la parte de un modelo de gestión educativa encargado de generar acciones específicas mediante la combinación de datos e información de los estamentos internos y externos de los centros de formación. La metodología integró enfoques cualitativos y cuantitativos, utilizando un diseño no experimental, descriptivo y transversal para recoger datos mediante cuestionarios digitales, revisiones estadísticas de los sistemas (INTRANET), y análisis documentales de estudios previos aplicados. Los resultados develan una oportunidad de mejora significativa en la administrativa que se refiere a la capacidad de un sistema para autocorregirse, adaptarse y evolucionar a través de la retroalimentación constante, para enfrentar los desafíos cambiantes del entorno. Se resalta según los hallazgos obtenidos, la necesidad de incorporar en el ejercicio periódico anual del Análisis de Riesgos, la recursividad y su impacto sistémico en los procesos administrativos.