Un estudio realizado en la Institución Educativa Darío Torregrosa Pérez, en el municipio de Ciénaga, Magdalena, reveló una preocupante brecha en la alfabetización digital crítica de los estudiantes. A pesar de su constante interacción con redes sociales como Facebook, TikTok y YouTube, los jóvenes muestran dificultades para discernir entre información veraz y falsa en línea. Esta investigación destaca la urgente necesidad de desarrollar habilidades críticas en los estudiantes para que puedan navegar de manera segura y efectiva en el vasto océano de información digital. La influencia de la teoría de la relevancia, que prioriza la pertinencia de la información sobre su veracidad, agrava la situación, ya que los estudiantes tienden a aceptar como válidas aquellas noticias o contenidos que confirman sus creencias previas. Ante este panorama, los directivos de la Institución Educativa Darío Torregrosa Pérez han identificado la infoxicación (sobrecarga de información) como una problemática que requiere atención prioritaria, Este término fue acuñado por el sociólogo Alfons Cornella en 1996 (Magro Mazo, 2014, p 204), para referirse también a los problemas derivados para el ser humano cuándo recibe más información de la que es capaz de procesar, y que puede tener consecuencias negativas como el agotamiento mental porque puede sobrecargar la mente y dificultar la concentración. Con el objetivo de fomentar una ciudadanía digital responsable, se han propuesto diversas estrategias pedagógicas que promuevan el pensamiento crítico, la evaluación de fuentes y la construcción de argumentos sólidos. Los resultados de este estudio subrayan la importancia de implementar programas de alfabetización digital crítica en las instituciones educativas. Al equipar a los estudiantes con las herramientas necesarias para evaluar la información de manera crítica, se contribuye a formar ciudadanos más informados y responsables.