Este artículo tiene como objetivo reflexionar las prácticas de menosprecio en contextos educativos y sus implicaciones en el desarrollo de la autonomía y subjetividad en niños y niñas. En este sentido, este análisis también contribuye a la investigación “De servir y devolver pueden contrarrestar el menosprecio y promover la autonomía y subjetividad en niños y niñas” que se lleva a cabo en dos escuelas, una rural y otra urbana, pertenecientes a la Institución Educativa Normal Superior de Neiva, en Colombia, una zona que ha sido afectada por la violencia y el conflicto armado. La investigación hermenéutica es la estrategia de investigación que respalda este artículo y que permitió profundizar en la comprensión de las prácticas de menosprecio y las interacciones de servir y devolver en la educación. Se concluye que es necesario sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de fomentar interacciones positivas para prevenir situaciones de exclusión y discriminación.