Este artículo presenta a la comunidad académica y científica la evaluación del impacto de las reformas educativas en Colombia implementadas desde 1970 a 2017 y la forma en la que ellas han incidido en el mejoramiento de la calidad educativa de algunas de las regiones que se estudian. La investigación, fundada en los postulados de la teoría educativa, el currículo y las reformas políticas, pretende mostrar, mediante el modelo lineal de probabilidad Logit, cómo los procesos de formación escolar en diferentes personas de la población colombiana (para el caso, la región del Meta, Urabá y Santander) han sido influenciados por las reformas educativas. Basándose en información primaria, se hace una aproximación, desde los hechos, al modo en que el nivel educativo de las personas encuestadas muestra un impacto generado por las reformas educativas. Estas promueven la enseñanza de los saberes considerando el contexto y la realidad local de las comunidades que son objeto de estudio.