En el trabajo realizado, la revisión bibliométrica de documentos realizada mediante herramientas como Publish or Perish y VOSviewer reveló consistencia y veracidad en los resultados, destacando un enfoque humanista en la educación que coloca al estudiante en el centro del proceso educativo. Los estudios analizados abordan la innovación curricular desde la tecnología y la analítica de aprendizaje, pero se observa una carencia de investigaciones profundas sobre la autoorganización y la gestión curricular en las universidades, sugiriendo la necesidad de enfoques más integrados y adaptativos para responder a los desafíos actuales y futuros en el ámbito educativo.