La dinámica del conocimiento a través de las redes, medios electrónicos, internet hacen que el estudiante crea que todo lo sabe, pero a la hora de enfrentar la realidad su conocimiento se desmorona, generando un bloqueo mental que lo inhabilita para tomar decisiones, es por eso que el docente debe generar espacios de simulación de casos reales para que el alumno desarrolle competencias interpretativas, argumentativas y propositivas en la solución de problemas. Con la presente experiencia se quiso sorprender al alumno al tener que realizar una entrevista de auditoría, ante un auditado poco convencional, que tratara de desconcentrar al entrevistador, con el objeto de medir la capacidad de estudiante para controlar la situación y cumplir con su objetivo.