ResumenEste trabajo examina el impacto educativo de la implementación de actividades colaborativas en el desarrollo del pensamiento crítico de estudiantes normalistas.La selección estratégica de la muestra se debió a la identificación de características individuales en el grupo que comprometían los resultados del colectivo.compuesta por el grupo de segundo semestre de la licenciatura en educación preescolar, permitió recopilar datos a través de un cuestionario y entrevistas, que fueron analizados bajo un enfoque mixto.Los resultados revelaron la percep