O presente trabalho analisa a importância da história local para o ensino de História, assim como busca debater sobre como as contribuições dos conceitos de memória, espaços de memória e espaços não formais de ensino podem auxiliar o ensino de história nos anos finais do ensino fundamental, destacando a experiência obtida durante aplicação de sequência didática na Escola Municipal Francisca Bezerra de Souza (EMFBS), localizada na cidade de Parnamirim (RN). Para tal, abordaremos o papel da cidade de Parnamirim na Segunda Guerra Mundial. Utilizar essa história local dentro da sala de aulas possibilita uma percepção do espaço habitado pelos estudantes com o conteúdo presente no currículo de História. Além disso estimula os alunos e gerar debates e questionamentos, produzindo uma aprendizagem significativa e relevante para o cotidiano desses estudantes, aumentando seus sentimentos críticos a partir da ótica de seu próprio contexto social e cultural. Esse trabalho apresenta também uma estratégia educacional para a inserção da história local do município de Parnamirim no ensino de História. Acreditamos que o presente estudo pode contribuir para uma reflexão acerca da importância no ensino da História da presença da história local e a busca por metodologias que contribuam para o processo de ensino-aprendizagem, buscando assim a promoção de uma educação integral e libertadora.