La simulación en salud es utilizada como una estrategia en la formación que permite apropiar conocimientos de manera práctica a través del uso de herramientas físicas, digitales e interactivas. Su finalidad está dada desde la prevención de consecuencias de una inadecuada ejecución en procesos realizados directamente en pacientes, tales como toma de sig­nos vitales, asistencia en la alimentación, venopunción (canalización, toma de exámenes de laboratorio), alistamiento del material en el trabajo de parto, cuidado del paciente, adaptación neonatal, atención al usuario, gestión de calidad. El obje­tivo de este artículo es presentar la memoria sobre una experiencia pedagógica que ofrece la simulación como estrategia pedagógica para la formación de personal en el sector salud de acuerdo a una experiencia vivida dentro del Centro de Formación de Talento Humano en Salud (CFTHS). Metodología: se realizó una revisión la literatura científica relacionada con la formación mediante el uso de ambientes simulados. Se tomaron como referentes las bases de datos como Scielo, Pubmed, Scopus, Google académico. Problema: ¿Cómo integrar la simulación en las estrategias pedagógicas para la formación del personal en salud en el CFTHS? Conclusión: la simulación es un elemento esencial en el desempeño de los aprendices, que permite fortalecer el desarrollo de las competencias, definidas como saber hacer en contexto, desde la propuesta humanística del saber, saber-hacer y ser. Se plantea que las habilidades técnicas y habilidades blandas, se potencian mediante la práctica en escenarios que incluyen la simulación.