Este ensayo pretende plantear las posibilidades del formato de taller en comunidades indígenas como herramienta de construcción de conocimiento abierta y horizontal en contraposición a otros formatos más jerarquizados. Enfatizando la importancia del hacer como forma de aprehender más cercana a la sensibilidad de ciertas comunidades y sus necesidades particulares. Se basa en 14 años de trabajo en terreno compartiendo con Pueblos Indígenas caucanos.