Interrogating the equity promise for Black immigrant students in reformed mathematics classrooms

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Tópico:

Education Systems and Policy

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Información de la Fuente:

FuenteEducational Studies in Mathematics	Cuartil año de publicaciónNo disponible	Volumen116
Issue3	Páginas479 - 499	pISSNNo disponible
ISSN0013-1954	Perfil OpenAlexhttps://openalex.org/S119483640

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