Este texto presenta avances de la investigación instrumental que se propone la creación de una prueba de lectura crítica dirigida a estudiantes de pregrado en Colombia, cuyo diseño sigue el marco de referencia y la metodología (Teoría de Respuesta al Ítem, TRI) de la prueba de Lectura Crítica del ICFES (Para Saber 11 y Saber Pro). Se diseñó un banco de ítems que se sometieron a una evaluación en búsqueda de evidencia de su validez de contenido, logrando la aprobación del 87.5 % de los ítems por parte de los cinco jueces convocados. Lo anterior, debido al favorecimiento de la discusión y la atención a las observaciones de los jueces. El proyecto seguirá con la evaluación de validez cuantitativa con el fin de conseguir una prueba válida y confiable, además de comparable con la del ICFES.