Con base en el enfoque del Aprendizaje por Competencias, el estudio de caso describe la implementación y desarrollo de la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos en un grupo de estudiantes de una institución pública de educación superior con el objetivo de mostrar si la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos contribuye a desarrollar tres competencias genéricas instrumentales para el área de finanzas: pensamiento analítico, pensamiento crítico y pensamiento práctico. Se hizo una comparación sobre el estado de desarrollo de estas competencias en los estudiantes, antes y después de la aplicación de la metodología y con base en la prueba de los signos de Wilcoxon (w y z) se observó que las diferencias sí eran estadísticamente significativas, con lo que se pudo concluir que el Aprendizaje Basado en Proyectos sí contribuye al desarrollo de competencias instrumentales para el área de finanzas.